Сведения об образовательной организации
Основные сведения
Структура и органы управления образовательной организацией
Документы
Образование
Образовательные стандарты и требования
Руководство
Педагогический состав
Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса.Доступная среда
Стипендии и иные виды материальной поддержки
Финансово-хозяйственная деятельность
Вакантные места для приема (перевода)
Международное сотрудничество
Платные образовательные услуги
Социальный сертификат
Организация питания в образовательной организации
Страницы сайта
Страница ПДД
Безопасность МБДОУ
Антикоррупционная деятельность
Программа воспитания
Обработка персональных данных
Иновационная деятельность
Информационная безопасность
Социальный сертификат
Эпидемиологическое благополучие
Прием в образовательную организацию
Результаты специальной оценки условий труда (СОУТ)
Федеральная образовательная программы дошкольного образования (ФОП ДО)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 34 «Алёнушка»
346967, Ростовская область, Матвеево-Курганский район,
село Греково-Тимофеевка, улица Мира, 75 а.
Телефон:(86341)36-2-99
Система наставничества в МБДОУ «Детский сад № 34 «Алёнушка»
Роль наставничества в современном образовании
Наставничество –эффективная форма профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров.
Задача наставника – помочь молодому педагогу реализовать себя, развить личностные качества, коммуникативные и управленческие умения. В профессиональных образовательных организациях имеет место практика наставничества, как работа с начинающими педагогами, педагогами со стажем работы менее 3-х лет. В современных условиях развития технологий, необходима практика наставничества, которая охватывает всех участников образовательного процесса.
Наставничество может быть коллективным, когда за начинающим специалистом закрепляется несколько наставников, и индивидуальным. В опыте работы нашего учреждения используется индивидуальная форма наставничества, когда опытный педагог с готовностью делится опытом и помогает начинающему коллеге.
Наставничество направлено на обеспечение более быстрого вхождения в должность молодого педагога и в нашей практике позволяет:
◉ повысить качество профессиональной подготовки и квалификации;
◉ развить у молодых и начинающих специалистов позитивное отношение к педагогической деятельности, дать им возможность быстрее достичь рабочих показателей, необходимых ОУ;
◉ предоставить наставникам возможность нематериального поощрения за хорошую работу, признать их заслуги;
◉ снизить текучесть кадров, уменьшив количество молодых специалистов, уволившихся в течение первых лет педагогической деятельности.
Целью наставничества является оказание помощи молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении, а также формирование в нашем образовательном учреждении кадрового ядра.
Основными задачами педагогического наставничества мы считаем:
◉ привитие молодым и начинающим специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление педагогов в ДОУ;
◉ ускорение процесса профессионального становления педагога и развитие способности самостоятельно и качественно. творчески выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
◉ адаптация к корпоративной культуре, усвоение лучших традиций коллектива, правил поведения в образовательном учреждении.
В формировании системы наставничества мы определяем такие основные принципы:
1. Добровольность и целеустремленность работы наставника.
2. Контакт наставника и наставляемого.
3. Личный пример наставника.
4. Доброжелательность и взаимное уважение.
5. Уважительное отношение к мнению наставляемого.
6. Направленность плановой деятельности наставника на воспитание и профессиональное становление наставляемого.
Чтобы взаимодействие с молодыми специалистами было конструктивным, наставнику необходимо помнить, что он не может и не должен постоянно поучать молодого и неопытного коллегу или только демонстрировать свой собственный опыт. Наставничество – это постоянный диалог, межличностная коммуникация, следовательно, наставник, прежде всего, должен быть терпеливым и целеустремленным. В своей работе с молодым педагогом он должен применять наиболее эффективные формы и методы:
◉ обучение на рабочем месте;
◉ участие в работе методических объединений (ДОУ, района, города);
◉ самообразование, включающее самостоятельное изучение образовательной программы;
◉ обучение на курсах повышения квалификации;
◉ открытые занятия коллег;
◉ решение и анализ педагогических ситуаций;
◉ обучение составлению подробных планов-конспектов занятий и т.д.
Федеральные и региональные нормативно-правовые акты:
◉ Паспорт национального проекта «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16);
◉ Указ Президента Российской Федерации от 2 марта 2018 г. № 94 «Об учреждении знака отличия «За наставничество»;
◉ Распоряжение Минпросвещения России от 25.12.2019 № Р-145«Об утверждении методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»;
◉ Методические рекомендации по разработке и внедрению системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях разработнанных в соответствии с пунктом 33 распоряжения Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. № 3273;
◉ Письмо Министерства просвещения России от 23.01.2020 N МР-42/02 «О направлении целевой модели наставничества и методических рекомендаций» (вместе с «Методическими рекомендациями по внедрению методологии (целевой модели) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным и программам среднего профессионального образования, в том числе с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися»);
◉ Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31 декабря 2019 г. № 3273-р п. 33 (ред. от 20 августа 2021 г.) «Об утверждении основных принципов национальной системы профессионального роста педагогических работников Российской Федерации, включая национальную систему учительского роста»;
◉ Приказ Минпросвещения России от 1 июля 2021 г. № 400 «О ведомственных наградах Министерства просвещения Российской Федерации»;
◉ Паспорт федерального проекта "Успех каждого ребенка" и "Молодые профессионалы (Повышение конкурентоспособности профессионального образования), на основании методических рекомендаций по разработке и внедрению системы наставничества педагогических работников в образовательных организациях от 20 августа 2021 г.;
◉ Письмо Минпросвещения России N АЗ-1128/08, Профсоюза работников народного образования и науки РФ N 657 от 21.12.2021 «О направлении Методических рекомендаций (вместе с «Методическими рекомендациями по разработке и внедрению системы (целевой модели) наставничества педагогических работников в образовательных организациях», «Методическими рекомендациями для образовательных организаций по реализации системы (целевой модели) наставничества педагогических работников»);
◉ Постановление Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 05.04.2022 г. №7 «Об утверждении Положения о региональной системе наставничества педагогических работников образовательных организаций»;
◉ Постановление Администрации Матвеево-Курганского района №1396 от 24.09.2025г. «О внесении изменений в постановление Администрации Матвеево-Курганского района от 09.12.2021 №1112»;
◉ Приказ отдела образования Администрации Матвеево-Курганского района РО от 24.09.2025 г. № 453 «Об организации работы наставничества педагогических работников в образовательных организациях Матвеево-Курганского района»;
✪ Приказ № 94 от 29.08.2025 г. об утверждении базовой документации МБДОУ на 2025 -2026 уч.г.
✪ Положение о системе наставничества педагогических работников в МБДОУ «Детский сад № 34 «Алёнушка».
✪ Программа наставничества «воспитатель – воспитатель» на учебный год.
✪ Сведения о наставнике и наставляемом на 2025-2026 уч.год..
✪ Персонализированная программа наставничества «воспитатель – воспитатель» на 2025-2026 учебный год.
✪ Форма отчета о проделанной работе по организации наставничества.
Наставничество в детском саду - события и мероприятия
"Педагог не звание - педагог - призвание!"
В рамках плана проведения мероприятий к Году педагога и наставника, в нашем учреждении 26.09.2025г. прошло собрание сотрудников, посвященное «Дню дошкольного работника», на котором заведующий МБДОУ «Детский сад № 34 «Алёнушка» объявила о начале работы системы наставничества в нашем ДОУ не только на практике, но и в документальном ключе.
30.12.2025г. - прошло собрание сотрудников, посвященное «Окончанию 2025 г.», на котором заведующий МБДОУ «Детский сад № 34 «Алёнушка» вручила благодарственное письмо педагогу-наставнику «За оказание методической помощи молодому педагогу в повышении уровня организации воспитательно-образовательной деятельности и создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога».
03.03.2026г. – наставляемый педагог подала заявление на аттестацию на первую квалификационную категорию.
Реверсивное наставничество. Чему молодые педагоги могут научить опытных педагогов.
Молодые педагоги, родившиеся в период быстро развивающихся технологий, таких как интернет и социальные сети уверены в себе и стремятся к самореализации. Они умеют легко работать с различными гаджетами, социальными сетями и приложениями. В рамках плана проведения мероприятий, посвященных Году дошкольного образования в нашем учреждении запланировано мероприятие в работе системы «Наставничество» на тему «Реверсивное наставничество. Опыт молодых».
